玩一个5年级小女生 有一个女孩写作文
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玩一个5年级小女生 有一个女孩写作文说真的，我本来以为会看到一篇规规矩矩的、像用尺子比着写出来的作文。你知道那种，开头总是“在一个阳光明媚的日子里”，结尾必定是“通过这件事，我懂得了……”的套路。可当我翻开那个五年级小女生的作文本，第一行字就让我愣住了。她写：“我的烦恼，像一颗粘牙的牛奶糖。” 哎呀，这个开头！我忍不住笑了出来，心里又觉得这比喻真是绝了。你想想，牛奶糖的甜黏在牙齿上，那种甩不掉、抠不下的感觉，可不就是烦恼最真实的模样吗？这可比“我的烦恼很多”要生动一百倍。现在的孩子，脑子里都装着些什么奇妙的念头啊。她写的是周末被妈妈逼着去上奥数班的经历。但你看她怎么形容的——“那些数字像一群调皮的黑蚂蚁，在我的作业本上跑来跑去，我怎么抓都抓不住。”看到这里，我几乎能想象出那个画面：一个小姑娘皱着眉头，手里的铅笔都快被咬烂了，而那些题目在她眼里，真的变成了活蹦乱跳的小生物。最打动我的，是她写教室里的阳光。“下午三点的太阳斜斜地照进来，把老师的粉笔灰照得闪闪发光，它们在空中跳舞，好像在为那些做对题目的聪明脑袋放烟花。”我的天，连粉笔灰都能被她写得这么浪漫！我忽然想起自己小时候，也曾经这样看着阳光里的尘埃发呆，觉得它们像极了微型的宇宙。只是我从未想过要把这个画面写下来，更没想过用它来反衬自己的失落。整篇作文里，你看不到一句“我很不开心”或者“我讨厌奥数”，可她就是有本事让你感受到那种淡淡的委屈。她写窗外的麻雀“叽叽喳喳地讨论着去哪里冒险”，写隔壁练琴的声音“像一串摔碎的玻璃珠子滚下楼”，写自己偷偷在草稿纸上画的小花“比任何方程式都好看”。这些细节堆在一起，那种被禁锢的童心就呼之欲出了。读到最后，她写：“妈妈说我只要考上重点中学，就能把牛奶糖的烦恼变成巧克力的快乐。可是，万一我喜欢牛奶糖呢？” 这个结尾让我沉默了许久。我们大人总是在帮孩子规划什么是“更好”的未来，却忘了问他们此刻喜欢什么。那个“万一我喜欢牛奶糖呢”的反问，轻飘飘的，却像个小锤子敲在心口上。合上作文本，我就在想，好的文字大概就是这样吧？它不需要多华丽的辞藻，也不需要刻意讲什么大道理。它就是一个小孩子，用她那双还没被固定答案束缚住的眼睛，诚实地记录下她看到的世界。而那些看似幼稚的比喻里，藏着我们早已丢失的敏锐和诗意。说真的，与其说是我在评阅这篇作文，不如说是这个五年级的小女生，用她稚嫩的笔触，给我这个大人上了一课。关于如何观察，如何感受，如何诚实地表达。